5月20日，我校统战系统开展“落实人才培养中心地位”专题学习讨论，校党委常委、宣传部部长、统战部部长唐珍名主持讨论，民主党派和统战团体基层组织主要负责同志、无党派代表人士、侨届青年骨干等12位代表参加会议。
讨论现场。
唐珍名表示，开展落实人才培养中心地位大讨论，不仅仅是讨论怎样培养人的问题，更要聚焦“中心”和“落实”两个关键词，深入思考人才培养是不是中心地位、该不该成为中心地位、怎样牢固树立中心地位。要充分发挥统一战线独特优势，广泛凝聚人才培养中心地位共识，把人才培养始终摆在第一位，贯穿岗位奉献的全方位、全过程。
湖南省人大常委、农工党湖南省委常委、湖大主委，科学技术研究院院长尹双凤认为，人才培养的出发点和落脚点都是学生。科学研究是人才培养的重要方式和途径，要大力提高学生科学研究的参与度，在科研训练中提升学生的品德修养、合作意识、创新能力。
湖南省政协委员、物理与微电子科学学院副院长廖蕾认为，人才培养应与国家战略和社会需求紧密结合，要为国家和社会培养输送更多紧缺的、急需的人才。
湖南省政协委员、设计艺术学院教授吴迪认为，要结合世界一流大学的教学经验，培养学生交叉思维，鼓励学生大胆思考，为学生创造更加自由的成长空间。
校侨联主席刘又文认为，基础学科是人才培养的关键。重视基础学科的教育，增加基础学科的课时量，让学生学好、学透、学扎实基础课，打好科研创新的基石。
湖南省政协常委、民建湖南省委委员、湖大主委，新闻传播与影视艺术学院副院长向志强认为，人才培养是高校义不容辞的主责。应结合人文社科特点，完善分类评价体系，引领广大教师潜心教书育人。
湖南省政协委员、民进湖南省委委员、土木工程学院副教授李洪强认为，人才培养的政策制定要具有前瞻性，保持稳定性，建设长效机制。
湖南省少数民族联谊会副会长、校少数民族联谊会副会长、教育舆情研究中心副主任胡琼认为，落实人才培养中心地位要强化教职工在主观认识上的认同感，增强学校在具体管理办法上的引导力。
湖南省政协委员、湖南省知联会理事、研究生院副院长兼学位办公室主任聂舟认为，研究生人才培养应当“分门别类”，将科研和育人相结合，强化课程思政和思政课程，培养德才兼备的研究生。
致公党党员、公共管理学院副院长徐莹认为，教师良好的科研素养和科研能力，是提高人才培养质量的重要方面。
九三学社湖大基层委员会副主委、外国语学院教授黄晓燕认为，应鼓励学生阅读中外经典著作，厚植家国情怀，涵养人文精神。
民盟湖大基层委员会副主委、高级律师凌立志认为，高水平人才培养体系应当结合清晰的育人目标，完善法治、德智教育，培养高水平人才。
校侨联青年骨干、机械与运载工程学院教授韩晓筱认为，人才培养要有国际视野，要着力培养学生的批判性思维。
来源：宣传部
记者：余楚倩
责任编辑：余楚倩
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