教书15年，物理与微电子科学学院蔡孟秋教授一直致力于改进教学方法，线上线下，因材施教，兴趣教学。
他的课堂从不点名，同学们却来得很积极，一个学生说：“蔡老师这么认真上课，讲得这么热情，我们怎么好意思不来听课。”
蔡孟秋提出混合式教学方法，借助信息化渠道，结合线上和线下的综合手段展开教学。他在课前会上传一些视频资料到线上教学网站里，让学生先预习知识，上课时再根据信息、数学、化学等不同专业因材施教。“每个学生都是不一样的，需要根据不同学生的需求，提出启发性的问题，拓展专业知识。”
蔡孟秋说：“我的课堂从来不点名，因为我觉得老师课讲得好，有热情，学生就会来听，讲得不好学生就不会来听，这是一个相互的过程。”他认为，老师最重要的是要把课讲得有吸引力，有清晰的条理和重点难点，这样学生自然就能学懂这些知识。
在课程设置上，蔡孟秋也有自己的想法。他建议大学物理课可以不分班，老师负责排课，剩下的选择权给学生，让他们自己选择喜欢的老师和课程。严谨的教学态度也一直伴随着蔡孟秋的教学过程，同学们私下会称呼他为“蔡推推”：“因为不论什么理论，老师一定会给出一个完美的理论证明过程。”
课下，蔡孟秋也常常被很多学生“包围”。“特别多，抢不过来那种”，一位上过蔡孟秋课的学生这样描述，“很多同学课间或下课都会找老师问问题，除了专业知识，还有生活上遇到的问题，会和老师聊很久，他都很关心。”
除了坚持本科教学，蔡孟秋还带了5位博士和13位硕士，并作为系里支部书记处理一些日常事务，他用“忙得不可开交”形容自己每天的工作，“有时候忙到凌晨2点才休息”。甚至眼部不舒服，也要拖很久才去治疗。
但即使再忙，蔡孟秋永远把课程摆在第一位。当一些重要讲座和课程冲突时，他也会果断放弃前者，蔡孟秋说：“我就一个想法，教书是最重要的，其他都次之。”
《文科物理》是蔡孟秋在几年前开设的通识课，面向文科专业的学生，讲解身边有趣的物理现象以及科普一些现代物理知识。蔡孟秋说：“开始有很多人担心，开《文科物理》课程学生听不懂，不会来上课。”但他的课堂即使从不点名，大家也都来得很积极，很多财院校区的学生专程坐校车来上他的课。
教授《文科物理》时，蔡孟秋也建了一个交流群，有一个学生给他留言：读了四年书才发现有一个这么好的老师。蔡孟秋感慨地说：“当时看到这句话我真的挺感动，后来我跟自己家人还说了这件事，觉得这就是当老师的一个成就感。”
来源：宣传部
通讯员：金理琦
实习编辑：王旖
责任编辑：东辰
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