5月8日，校办公室召开“落实人才培养中心地位大讨论”专题学习研讨会，副校长谢赤出席研讨会，校办公室主任李久学主持会议，校办公室全体成员参与学习研讨。
会议现场。
谢赤指出，人才培养始终是大学教育的核心职能和根本任务。开展落实人才培养中心地位的大讨论，就是要让人才培养中心地位的观念深入人心、贯穿全局、落到实处。校办公室作为服务全校师生的枢纽机关，要找准自身在人才培养工作的定位和使命，紧扣学校育人中心工作，主动发现问题、认真反思问题、及时解决问题。校办公室成员作为学校管理服务的重要力量，要在工作中不断进取、真抓实干，锻炼好“口头”、磨炼好“笔头”，全面提升核心业务能力，不断提升思考问题、处理问题的水平，为学校双一流建设贡献力量。
李久学认为，校办公室在围绕人才培养中心地位开展工作时，一是要树牢一个思想，坚持人才培养中心地位的思想不动摇；二是要坚持“一盘棋”的工作理念，围绕人才培养中心地位统筹考虑工作安排；三是要拧紧“一根责任链”，做到政策清楚、学校底数清楚、学校中心任务清楚、本人责任清楚；四是营造一个良好的氛围，将人才培养作为中心的文化，融入工作作风、学校教风、学风建设之中。
副主任张坤认为，人才培养是学校的第一职能。组织落实人才培养中心地位大讨论的目的在于统一思想，凝聚共识。我们要立足本职岗位，以此次大讨论为契机，认真梳理工作中偏离人才培养中心地位的问题，采取切实有效的措施予以改进。
副主任成黎明认为，落实人才培养中心地位，一是要筑牢育人意识，将人才培养中心地位的观念贯穿各项工作；二是要增强学习自觉，多从书本、实践中汲取养料；三是要经常琢磨研究，增强工作的规律性、创新性；四是要做好服务参谋，牢固树立服务意识，在优化服务供给中服务育人。
副主任马春波认为，人才培养工作可从内容、流程、方式和结果等方面共同探讨，强化部门间的沟通协调，切实提高服务人才培养的能力。在具体的督办工作中，要将师生关注的人才培养相关问题作为重点，加强调查研究，找准症结，真督实查。
副主任成希认为，落实人才培养中心地位，一是要体现在工作作风上，通过接待来访师生、协调解决师生的难事、麻烦事，让师生感受学校的精神风貌；二是体现在工作思路上，在制定工作方案、出台文件、推进工作的时候围绕人才培养中心来谋划、来布局；三是体现在工作细节上，要把工作尽可能做得细致、认真。
会议要求，要深刻学习领悟人才培养中心地位的丰富内涵，立足实际工作，凝聚思想共识，努力将人才培养中心地位的理念内化为行动自觉，为学校人才培养注入新动力。
来源：宣传部 校办公室
责任编辑：余楚倩
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